博物館の展示用キャビネットや教育用展示システム用55インチ 1080P透明 OLEDディスプレイ

55インチ 1080P 透明 OLED ミュージアムショーケース

55インチ 1080P 透明 OLED ミュージアム 展示台は 物理的な物とデジタル解釈を ひとつの展示環境の中で組み合わせています テキストを書きながら 客が物体を観察し続けることができます図面透明なディスプレイ表面に表示される.

博物館のキャビネット,科学センター,文化展覧会,学校学習スペース,教育訪問者システムのために設計されていますこのディスプレイは 従来の展示台を コンパクトな学習体験に変えることができます各説明を別々の壁パネルに貼る代わりに 選択された情報は 展示物と同じ視野の中に表示されます

画面の利用スペースではなく,教育目標が内容を決定すべきです.

学ぶ 質問 から 始め

成功する教育的な展示は 訪問者がすぐに理解できる質問から始まります

その例として,以下を挙げます.

• この物体はどうして作られたのか?
• 何のために使われたの?
• この遺物が私たちに何を教えてくれるのか?
• この技術はどう変わったのでしょうか?
• このモデルには何が隠れているのか?
• なぜこの物件が重要なのか?
• このプロセスはどのように行われますか?

オープニング 質問 は 物理 的 な 展示 物 を より 詳しく 見る 理由 を 創り出し ます.デジタル コンテンツ は 訪問 者 が 証拠 を 見つけ,答え を 作り出せる よう 助け て い ます.

4 段階 の 学習 の 順序 を 用いる

透明なOLEDの展示台で 解釈をシンプルな教育的な旅に 変えることができます

観察する

訪問 者 が 物理 的 な 物体 を 調べ,形状,材料,状態,または 目に見える 部品 に 注意 を 払う よう 促す.

短いプロモーションでは,訪問者が追加情報が出る前に,詳細を検索するよう求められるかもしれません.

質問

明確 な 質問 や 気 に 惹かれる 点 を 紹介 し て ください.すぐ に 答え を 完全 に 提示 する こと を 避け て ください.

質問は家族学習や学校グループ ガイドツアーや独立訪問を支援します

明らかにする

アニメーション,ラベル,図,タイムライン,再現メディアを使って 観察だけでは理解できないことを説明してください

デジタルコンテンツは,以下を明らかにする可能性があります.

• 内部構造
• 欠けている部品
• 元の外観
• 製造方法
• 歴史的使用
• 科学的プロセス
• 時間の経過による変化
• 部品間の接続

接続する

訪問 者 たち は,長い 事柄 の リスト を 持つ の で は なく,記憶 に 留まる 結論 を 持っ て 行く べき です.

物質 的 な 物 を 見える よう に する

透明なコンテンツは,その代わりに注意を向けなければならない.

使用方法:

• 短いラベル
• 透明な領域を開く
• 制御されたアニメーション
• 明確な視覚階層
• 制限されたテキスト
• オブジェクトリンク図
• シーンの1つの主観
• 一貫したグラフィック言語

密集したフルスクリーンビデオを連続的に実行しないでください. 透明なOLED層は説明と視覚呼吸空間の間に交互でなければなりません.

異なる 学習 速度 に 合わせた 設計

博物館のキャビネットには 訪問者が同じ時間を使わないので コンテンツは複数のレベルで 価値を提供すべきです

速報

訪問者は数秒でオブジェクト名と 1 つのキーメッセージを理解します

短い調査

訪問者は短いアニメーション,シーケンス,または視覚的な説明に従います

より 深い 学び

興味のある訪問者は,オプションのインタラクションポイントや QR 配信を通じて タイムライン,比較,図面,または関連するストーリーにアクセスします

この層構造は 通過トラフィックと集中研究の両方をサポートします

学校 グループ と ガイド ツアー を 支援 する

55インチの透明 OLED ショートケースは,複数のユーザーが同時に見ることができる.コンテンツは,合理的なグループ距離から読み取れるもので,制御装置を操作する1人の人に完全に依存してはならない..

グループ使用については,以下を考慮してください.

• 大型表記
• 鮮明な視覚的シーケンス
• 議論の休止点
• 教師やガイドの指示
• 予測可能な内容の持続時間
• 繰り返しアニメーション
• キャビネットの周りのスペース
• 短い訪問者のための視線

ガイドは展示物を遮らずに 支え物として使うことができます

1080P教育メディアを準備する

1080P形式は,図,アーカイブ画像,ラベル,地図,アニメーションをサポートすることができる.メディアは実際のパネルサイズと透明な背景に備えなければならない.

高品質 の ソース 素材 と 読みやすい 印刷 方法 を 使い ます.ノートPC に は わかりやすい よう に 見える 小さな 字幕 は,反射 型 窓 を 通し て 読む こと が 難しく なる こと が あり ます.

画像の権利,歴史的正確性,翻訳,教育に関する主張は,出版前に検討されるべきです.

調整ディスプレイとキャビネット照明

照明 は,物体 と デジタル コンテンツ の 両方 を 支え て い なけれ ば なり ませ ん.反射 や 明るい 棚,暗い 遺物,ガラスの 表面 は 読みやすさ に 影響 する こと が あり ます.

ショートケースをテストするには:

• 代表的な物件
• 最終的な設置位置
• 意図されたケース照明
• ギャラリー照明
• 訪問者の接近距離
• 昼と夜間の条件
• 最終的な1080Pメディア

情報が不明確であれば,グラフィックコントラスト,コンテンツ位置,照明方向,キャビネットの背景を調整してください.

保護と安全の見直しを含む

博物館の保全,展示,セキュリティ,技術チームと 調整すべきです

プロジェクトの見直しには,次の事項が考慮されるべきです.

• 遺物からの距離
• 熱を生成する部品
• 換気
• 照明曝露
• 承認されたキャビネット材料
• ドアとロックへのアクセス
• オブジェクトへのアクセス
• ケーブル路線
• 清掃方法
• 制御器の整備

展示品の条件は,博物館の専門家が承認すべきです.

互い に 協力 する 必要 が ある か ない か を 判断 する

教育的な物語は 消極的なタイムシーケンスで 最もうまく機能します 他には触覚やボタンの利用や センサーや言語選択や 近くにあるコントロールポイントが役立ちます

インタラクションは,訪問者が有意義な選択をするのに役立つ場合にのみ追加されるべきです. 将来の接触が可能であれば,ガラス,コントローラー,ソフトウェア,清掃,カビネットを完成させる前にアクセス要件.

教育コンテンツのワークフローを確立する

博物館の内容には,キュレーター,教育者,保存者,デザイナー,翻訳者,技術スタッフの承認が必要かもしれません.

引き渡す前に,以下を定義する.

• 学習目標の所有者は
• 事実の正確性を確認する
• 画像と著作権を承認する人
• コンテンツの更新方法
• どの再生システムを使っていますか?
• 日々の運営をチェックする
• システムを再起動する方法
• 最終的なメディアがアーカイブされる場所

訪問 者 が 学ん だ こと を 試し て みる

オープンする前に ビジターに展示品を見てもらって 学んだことを説明してください デジタルコンテンツが 対象を観察し 主要なアイデアを理解するよう促すかどうかを観察してくださいそして,そのつながりを覚えてください..

デジタル強調を減らしてください デジタル強調を減らしてください

展示会 を 学習 の 経験 に 変える

55インチ透明 OLED ショートケースは 博物館が教育的な文脈を追加する必要があり 展示物をキャビネットに隠さずに 展示する際の 強い選択肢です

学習問題,アーティファクト,透明なメディア,グループビュー,保全要件,コンテンツワークフローが 共に開発されると展示は,オリジナルの物体を中心に留めながら,博物館の展示台を集中した教育体験に変えることができます..

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